sabato 18 agosto 2012
N.4 Il comportamento di un docente ricade sempre su tutta la categoria
Quanto più a lungo l'allievo si sente a suo agio durante tutta la permanenza in Istituto quanto più saranno alte le possibilità di riuscita di una buona lezione durante quell'incontro e i successivi. I docenti Modai in questo senso giocano un ruolo determinante non solo per il proprio successo personale come educatori ma addirittura per l'immagine di tutta la metodologia stessa!
N.3 La professionalità si riconosce fin dal primo istante
L'allievo/a che entra in istituto è spesso pervaso da timore e/o aspettative elevate. E' importante accoglierlo con un sorriso, presentandosi in maniera amichevole senza rinunciare all'eleganza e alla professionalità. Rapidamente l'allievo sentirà fiducia per abbandonare le difese, a vantaggio di una migliore tonicità muscolare e vocale.
venerdì 10 agosto 2012
N.2 Individuare il “lusso personale” dell’allievo che lo fa sentire speciale
Il concetto di "lusso" nell'ambito dello sviluppo della voce è un concetto al quanto soggettivo. Ciò che ci fa sentire veramente speciale ed unico è un qualche cosa di veramente personale. Spesso, questo "lusso" ha a che fare con piccole cose importanti per noi e non necessariamente importanti per gli altri. Il docente Modai deve riuscire ad intuire quali sono questi piccoli lussi e in quale ordine è bene ricercarli per riuscire ad afferrarli. Solo così renderà unica e speciale la lezione e lascerà un senso di utilità legata all'esperienza appena compiuta.
giovedì 9 agosto 2012
N.1 Qualità del servizio e trattamento ricevuto sono di pari importanza nella visione dell’allievo
Il servizio che riceviamo e il modo in cui veniamo trattati sono le caratteristiche che maggiormente ci stanno a cuore. Il docente Modai tratta il proprio allevo/a esattamente come vorrebbe essere trattato lui se le parti fossero invertite. Ogni allievo/a va guardato nella sua unicità. Questo è il solo modo in cui il cantante possa uscire dall'aula sentendosi unico e straordinariamente compreso dal proprio docente. Il rapporto di fedeltà con l'allievo che ne consegue va costruito attraverso una quotidiana intesa basata su una sincera fiducia reciproca che si rafforza nel tempo.
Iscriviti a:
Commenti (Atom)